Trademark

aims:
skills - speaking，
language - giving and asking for personal information, atating likes and dislikes，
other - getting to know each other。

這一組同學的目標是藉著名片卡把自己介紹給他人，
也藉著聆聽別人的名片卡了解和認識別人。

老師首先把名片的examples印在投影片上，
藉著介紹一些各式各樣的名片來進入今天的主題，


接著老師發下準備好的彩色筆和紙卡，
讓學生發揮自己的創意設計屬於自己的名片卡，

畫完之後，
老師把同學分成A.B.C.D四組，
一組有五個同學，
有用1.2.3.4.5個號碼來編號，


我們這一組被分成B組，
我是編號的3號，
老師藉由很有系統的分組方式，
拆散原本的組別，
讓編號一樣的同學坐到新的一組，


接著介紹自己的名片卡給新的組員認識，
也要專心聆聽別人的自我介紹，
等全部的新組員都介紹完之後再回到自己原本的組別，


把自己的名片卡投進一個小盒子裡，
再從裡面抽出一張新的，
藉由詢問你的組員，
認識這張名片的主人是誰，
再把你抽到的名片卡還給他的主人，


藉由這樣反覆的聆聽別人的名片介紹，
認識的同學就多了很多!
本來不是很熟悉的人也可以藉由回想他的名片卡把人和名字做一個連結，
是一個非常好的認識新同學的方法!

看完這一組Demo我學到的是，
分組還有準備材料充足的重要性。

透過一個有系統的分組，
教室秩序可以維持，
不會延誤到老師敎課的時間，
學生不會找不到適合的partner，
也不會只跟比較好的同學坐成一組，
這樣認識新同學的目的就可以達到!

還有老師在我們準備畫名片卡的時候，
貼心的準備了一整盒的彩色筆~
我們可以很開心的畫名片卡，
選擇自己喜歡的顏色，
而且一組一盒也不會搶來搶去，
還有老師準備的分組卡和號碼牌都很清楚，
也很貼心的黏了背膠。

這是我們很值得學習的地方!